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桓仁县五里甸子学校·侯迪·《火车开了》教学设计
日期:2018-06-17    来源:桓仁县五里甸子学校    作者:侯迪   浏览次数:1320

《火车开了》教学设计

教学目标:

1.认知目标:引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲,充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。

2.情感目标:指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。

3.操作目标:让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地,参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

教学重点:

引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。

教学难点:

模仿火车的声音,进行多声部练习。(整齐地初读二、三声部节奏)

教学过程:

一、组织教学

1.师生问好。

1  2  3  4︱5  -︱ ⅰ 5  ⅰ  5 ︱ 5  4   3  2 ︱ 1  -  |︳

师:同    好!生:你 好!你 好!       好!

2.课前活动演唱《表情歌》

师:我们一齐来唱《表情歌》

生:全体演唱

师:谁能把《表情歌》的节奏为大家拍一拍

众生:(拍)

:那我们就把这个节奏,作为掌声送给今天回答问题的同学,表示对他们的支持和鼓励。

师:掌声是什么?

生:(拍)“X  X  ︳ X  X    X   ︳︳”

【设计意图:用表情歌引入,目的调动学生积极性,调节课堂气氛,同时用《表情歌》的节奏,让学生用掌声拍出,作为一个评价方式,贯穿课中,节奏简练学生易操作,达到活跃课堂气氛的效果。】

二、复习歌曲

师:上届可我们学习了《布娃娃弹琴》,那么,谁来把这首歌献给大家呢?

生:独唱第一遍。

众生:演唱第二遍,个别学生即兴表演。

三、授新课

 (一)、导入新课

师:聪明的小耳朵们,请大家闭上眼睛仔细听这是什么声音?

(播放多媒体火车鸣笛、大轮声、小轮声。)

生:是火车的声音;

师:WU是火车的什么声音?KaCa 、  Hong  Long又是什么声音呢?

生:……

师:哦,原来WU 是火车的汽笛声。Hong  Long是火车大车轮的声音,KaCa是小车轮的声音。

【设计意图:以学生熟悉的声音提问导入,使学生在轻松、欢快的气氛中,自然而然的转入到节奏训练中。】

(二)、节奏训练

师:谁能模仿一下你刚才听到的声音。

生:……

1.师:下面我们一起来模仿火车的声音(出示节奏)

WU    -      WU   -       WU   -         WU  -    

Hong  Long     Hong  Long     Hong   Long      Hong  Long  

Ka Ca  Ka Ca   Ka Ca  Ka Ca   Ka Ca   Ka Ca     Ka Ca  Ka Ca

(老师引导学生边拍手边模仿。)

2.师:小朋友们,我们的旅行就要开始了,火车出站了!汽笛声、大轮声、小轮声都响起来了。让我们按照这些声音的顺序来读一读、演一演火车出发慢慢开远的情景。

师:请问火车开远的声音有什么变化,速度又有什么变化呢?

生:……

师:是的。火车开远声音会越来越弱、速度也会越来越快!同学们请 仔细看老师的手势。

【分两组依次读出(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声) 再分三组(叫声、大轮声、小轮声)齐读出,初步形成二、三声部的效果。】

【设计意图:学生边拍手边学火车的叫声,让学生感受   X  X   、  X -、 X   三种音符时值,初步形成二、三声部的效果。在模仿中,快乐的解决歌曲节奏难点————X  X,老师引导学生用动作、声音,并进行实际操作,让学生感悟音乐的力度、速度的变化。】

(三)、歌曲学唱

师:今天的旅行,你们想去哪呢?

 生:北京、上海、大草原、新疆……

师:你们想去的地方真多呀。路途这么远的路程。我们要上山坡、过大桥、钻山洞。让我们开动小脑筋,用你们的肢体语言表现出来吧!

1.  放《火车开了》的录音感受歌曲情绪自由编创动作。教师可以参与其中,充当火车头的角色,为“上山坡、过大桥、钻山洞”等情节编创动作。

师:旅行是快乐的,但是旅途却是疲劳的,列车员同志给我们送来了一首歌曲。我们一起听一听吧!

2.  课件展示歌曲画面,跟着音乐边拍手边打节奏跟读歌词。

师:小朋友们刚才听得很认真,很快就跟会了这段歌词,下面我们再次欣赏一遍、一起学唱这首歌。

3、 再次聆听,教师范唱、学生轻轻跟唱。

(多媒体播放带动画效果的相应画面强调声音强弱、速度的变化)

4、 跟琴唱词,引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲,引导学生唱词要清晰、情绪要活泼。

师:让我们将“火车”唱的歌与我们的歌声共同谱写一首新的歌曲。

(老师组织将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来,使歌曲更加有趣。)

【设计意图:在这环节的重点是通过聆听、演唱、律动等一系列表演活动。引导学生全身心地投入到音乐中。运用合唱与探究的方式。鼓励学生参与合作,积极思维,共同创造,营造出一个师生互动、学生协作的课堂环境。】

四、游戏结束

小朋友们:让我们一起随着音乐,载着欢乐,向着我们最向往的地方出发吧!

(师生共同连成一辆小火车,教师做火车头,在教室里开动起来,直至下课开出教室。课件同时播放《火车开了》伴奏做背景音乐,在歌声和游戏中结束全课。)