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本溪县高级中学·果姝 ·教学论文《成绩起伏的我怎么这么无能?》
日期:2018-09-12    来源:本溪县高级中学    作者:果姝   浏览次数:210

【案例概述】  

课间我走到班里,这个坐在第一排的男孩没有像以往一样抬头看我,微笑。教室里很多学生在研究题,热火朝天,积极投入。他却神情黯然地趴在书桌上,手里拿着笔,在白纸上画着圈圈,笔尖刻进纸里,一圈又一圈,黑乎乎的一大团。

这孩子情绪不对啊,凭我的细心我一下子感受到了。“呀,搞创作呢!”我故作轻松的问道。他抬起头,笑得很腼腆,目光躲闪着。我还是一下子就看到了他红肿的眼睛。“怎么了,快和老师说说!”把他叫到走廊里。话没说出口,他的眼睛又红了。看着眼前这个大男孩,不禁心疼。“我爸看我的成绩这次下降了,把我好个收拾。他说高三的成绩只能上升,不能下降。我成绩下降一次,我爸就骂我一次,有一回还打我。我自己也是太无能了,成绩就不能稳定上升。老师,我怎么办呀?为什么我的成绩总是起伏?”

一时间,我无语。是啊,高三了,每个家长都希望自己的孩子成绩一直上升,都希望永远第一的是自己的孩子。但成绩起伏真的是不好的现象吗?  家长的心情急切,这“好个收拾”真的就有用吗,给孩子的压力是会变成动力,还是会让孩子怀疑自己呢?送孩子进班先去上课,我自己却陷入了思考。我们该怎么看待学生成绩的起伏?高三的家长怎么能有效帮助孩子呢?

【心得体会一】 学生成绩起伏是正常现象

1. 很多家长认为成绩起伏是一个不好的现象。但这么多年的教学经历中,很少碰到一个学生一直是平稳的。潮起潮落,斗转星移,这是大自然的规律。所有学生的成长都是波浪起伏的,所以一个人成长的过程都是不断犯错误并改正错误的过程,所以一个学生成绩的起伏是再正常不过了。

2. 家长、学生大多只能接受前进,不能接受后退。当一个学生、一个家长要求成绩始终上升,那也就意味着已经违背了正常的成长规律。从另一个方面来讲,我们追求一个完美的结果,但绝不是追求完美的过程。在过程上越跌宕起伏是造就完美的结果的必然经历。直线上升的成绩,也许只是一个美好的愿望,不是一个符合客观的实事。

3. 很多人太看重考试的结果,而不去看考试的意义。如果我们能深刻认识考试的意义,就不会在乎成绩是否稳定。在我看来考试有四大意义。

  第一,考试是最好的复习。因为一旦有考试,学生就会紧张,学习效率就高。

  第二,考试是最好的查漏补缺。通过考试,把这阶段的问题都暴露出来了,抓住考后的时间把这些问题全部解决,这次考试就达到目的了。什么叫没考好呢?没考好就是不该暴露的问题都暴露了,你说这样的考试是不是有好处呢?

  第三,考试是对最近学习状态的一次最佳反馈。很多同学考完后拿着卷子哭哭啼啼的说没考好,其实细品,几乎所有的学生不是没考好,而是这一阶段没学好。所以不要抱怨没考好,而要回想一下这阶段学习是不是出现问题了。还有的同学跟我讲说,我平时考试还行,一到大考就不行了。我告诉他那说明你平时就不行。平时考试还行,一到大考就不行了,这是自我欺骗,只要你平时考试不行,大考你就不行,你自以为行。平时的功底很重要。

  第四,考试是对自己心理状态的一次最好磨练。如果哪次考差了,能擦干眼泪,及时奋起,那么这次失败便会多了一份顽强。所以这样的考试意义是巨大的。

   学生的成绩起伏不怕,如果我们能从学生成绩的起伏中,发现学生这一阶段的问题,能激励学生弥补在考试中出现的问题,有信心并不断努力,这成绩的起伏不就是一件好事吗?

【心得体会二】 高三的家长怎么能有效帮助孩子呢?

十年寒窗,孩子前期付出的种种努力能否有一个圆满的结果,家长和孩子仿佛把宝都押在了高考上。随着高考日益临近,家长都希望关键时期能够最大限度地帮助孩子,更多地为孩子做些事情。

不少高考生家长认定孩子成败在此一举,孩子高考是全家的头等大事,家长总认为只要过了这一关就大功告成了,家庭的重点,每天的话题都是高考,分数,高校选择,甚至请假陪读。作为老师也是家长,对家长们的行为和心情完全可以理解,一定程度上也是目前我国教育制度和社会现实使然。高考“指挥棒”的作用在家庭中发挥得淋漓尽致。而往往这样安排的结果不令家长满意,孩子可能全然不领会家长良苦用心,家长的情绪给孩子直接造成紧张和压力,其成绩也与家长的付出不成正比。

的确,家长的所作所为都是为了能给孩子以支持和帮助,可方式、方法不同,效果也会大不相同。家长究竟做些什么才能有效帮助孩子呢?

家长首先要摆正心态,尽量顺其自然、为所当为,让家成为考生最稳定的支持基地。孩子考上理想大学深造自然是幸事,但高考即使失利也不能认定全盘皆输,现在孩子求学道路有了更多的选择。所以,家长要从内心认识到高考是孩子自己的事情,孩子要为当下这件事负责。家长和孩子之间最好通过协商,明确复习迎考时哪些事情是孩子自己要做的、哪些事情是父母要做的、哪些需要父母协助孩子来做的,哪些是父母不能做的。

学生的学习状态和习惯不可能短期内改变,指望孩子学习方法和学习基础考前有很大提高很不现实。所以,家长与孩子交流时,家长尽量不要主动谈论学习、高考,更不要督促孩子用心复习或者指责孩子前期的不努力造成今天有心无力的局面,这样只会增加孩子的压力和反感。家长最好不要妄加指点孩子学习甚至替代孩子制订复习计划、传授应考技巧。学科和应试指导,需要时可以寻求有经验老师的帮助。

家长还要注意营造轻松、和谐的家庭氛围,优化孩子的饮食和睡眠质量,多跟老师交流,及时准确把握孩子心态和情绪变化。科学表明,情绪好才能学习好;环境压力影响学习。

家长默默陪伴孩子走过考试,给孩子以支持和力量,帮助孩子完善这个过程,对家长来说绝对是一种全新的体验,也是家长成长的一个过程。亲子间相互支撑,一起经历这段非常的日子,又何尝不是彼此人生中巨大的一笔财富和美好的回忆呢?

因此,高三的家长不该心急如焚,应该大气平和;不该是收拾应该是鼓励;不该是和孩子的相互折磨,应该是相互珍惜互相鼓励。也许心平气和,宽容明智的家长;温暖和谐,有计划有条理的家庭,更会成就孩子的未来。