当前位置:首页 >> 教师频道 >> 名师风采
王晓伶·本溪市迎宾小学·2016本溪最美教师
日期:2016-11-16    来源:    作者:   浏览次数:3535

矢志不渝,痴心不改

依靠在椅背上,翻看着一张张照片,一条条短信;打开电脑,播放一段段视频。一张张小脸由稚嫩变得成熟;一个个身材从“小布丁”变成玉树临风、帅气潇洒、冰心玉洁。回味着一个个深深的拥抱;聆听着一句句深情的问候……每每这时候我都沉浸在幸福之中,享受着那美好的时刻。这份快乐,这份自豪,这份成就感都源自于我所从事的职业——教师!矢志不渝地爱着的职业。

我是一名普通的教师。1990年毕业于本溪市师范学校,载着儿时的梦想走进了学校这座神圣的殿堂,转眼就是二十六载。二十六年始终坚守在班主任的工作岗位上,时时铭记陶行知老先生的教育箴言:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里出发,才能打动心灵的深处。”这句话伴随我工作一年又一年,慢慢地成为我工作的座右铭。

真心做人,率先垂范。

我是一名从大山里走出来的姑娘,骨子里有着不怕吃苦、坚韧不拔的性格,为人质朴真诚,心地善良,工作中严于律己,遵守纪律,形成了扎实稳健的工作作风。二十六年的工作历程,已记不清有多少次为学生补习功课;多少次与孩子们促膝长谈;多少次到学生家中走访;多少次学生生病带上水果登门探望;多少个日日夜夜在灯下备课批改。每当看到孩子们有点滴进步,听到家长真心道谢,我感到一种莫大的欣慰;每当留意到孩子们那种爱的眼神,我感到无比的陶醉;每当自己在工作中取得成绩,我感到无比自豪和喜悦。也正因为工作求法、扎实有序,曾先后被评为丹东分局优秀班主任、优秀教师、优秀中队辅导员、 “三.八”红旗手;先后被评为本溪市“十佳”中队辅导员,本溪市骨干班主任;我所带的班级被评为丹东分局评为优秀班集体,市“三好班级”,市“郭明义”中队,市“优秀中队”。我又被评定为“十一五”期间市级骨干教师,多次受市嘉奖。2015年在市教育局、《本溪晚报》和市文明办主办的做环保小卫士的活动中,被评为先进个人,我的事迹在《本溪晚报》刊载。面对取得的成绩,更加为我的工作带来了动力,并以此勉励自己,勤奋工作,给自己树立更高、更新的目标。

专心做事,潜心专研。

学高为师,我深知没有充实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有较为先进的教育教学理念,就无法胜任教师这份工作,尤其是班主任工作。平时的工作中潜心专研业务,不断提高自身业务水平。每天的教育教学工作再忙也要抽出时间阅读教育专著,教育杂志,读读、摘摘,博彩他山之石,琢为自家玉,形成自己的教育教学理念。听课、听讲座、学习名师名家经验,反复研究,博取众长,形成自己的教学风格,让先进的教育教学理念,指导班级管理,融入学生的课堂。我精心构思每一节课,充分挖掘教材,深入研究教材教法、研究学生,让有限的学习时空,为学生的无限发展服务。让学生在各种各样的学习活动中大胆想象、主动探索、不断创造。二十几年的执着与耕耘,二十几年的实践与摸索,我在教学上形成了扎扎实实,打好知识的基础,打好能力的基础的特点。为了培养学生的语文学习能力,我采用了“预习、讨论、巩固”三步法进行教学,课堂上充分体现学生的主体地位,给他们更多的时间去读、去想、去说,学生表达能力明显提高。一年级的孩子从入学的第一天起就与家长一起写“亲子日记”,简单的一个词或几个词,一句话,几句话,一段话就是一篇日记,每周五的阅读课上我会绘声绘色地把一篇篇“精彩”的文章读给孩子们听,边读边讲评,周周坚持着,孩子们的“写作”兴趣浓了,一篇篇稚趣的“文章”应运而生。随着年级的增高,日记的内容更加丰富多彩:观察细腻的观察日记;感悟深刻的平凡小事;读书心得;生活启示录;经典诵读的应用……篇篇打动人。每周五的品读从未间断,孩子们享受着那一时刻。平时要求孩子们

数学课上我为学生提供广阔的思维与活动空间,使学生在愉快的课堂氛围中各种能力得以提升。学生在课堂上思维活跃,创新的火花在课堂中不断闪烁。我在课堂上轻松、自如的教态,丰富的学识也博得了学生们的赞赏。

骄人成绩的取得是不断奋斗的结果,多年来我上引路课、观摩课、研讨课、评优课得到同行们的好评,《人民币的认识》一课在丹东铁路分局小学数学评优课上获一等优秀课例。另有《精打细算》《米的认识》等多节课获优秀课例。撰写的《培养学生阅读数学课本的习惯》论文获市一等奖。

二十六年的工作历程使我深知作为一名新时代的教育工作者,只有实践是不够的。潜心研究教育理论并与实践相结合,不断提高教师教育教学科研能力是新世纪赋予教师的神圣使命。因此,我注重平时积累,在工作中不断总结、反思。在“九五” “十五”和 “十一五”期间共参与了十项科研课题研究工作,其中课题《培养小学生责任意思 》荣获省重点研究基地科研课题一等奖。其中撰写的论文《小鬼当家》获省一等奖。

爱心为桥,倾心教育。

爱学生是教师的天职,没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足中,嵌在我的一颦一笑中,让学生时刻感受到信任与鼓励。我把学生看成自己的孩子,不失时机的为贫困的学生送上一句安慰,为自卑的学生送起一份自信,为偏激的学生送去一份冷静,让学生生活在温暖中。鼓励和赞扬是最乐于人接受的,对孩子更是如此。平时表扬发一张小笑脸,十张笑脸换一张奖励卡,五张奖励卡贴一朵大红花,十朵红花发一张喜报。在赞赏与不停地激励中,孩子们一天天地长大,他们不仅改掉了小毛病,而且更有了自信。我班的小宇同学,父母离异,跟随年迈的爷爷奶奶。可怜的童年,造成了他淘气、自卑的心里。爷爷奶奶认为他是累赘,同学讨厌他。他荒芜的心田里多么渴望别人的关注呀。我一直用心关爱、呵护他,和他聊天、游戏,鼓励他改掉自身缺点,并找到他的爷爷奶奶沟通孩子情况。一天数学课上,班级的一名学生回答问题很精彩,我不由得在她的小脸蛋上亲了一下作为奖励。下课后,小宇蹑手蹑脚地走到我身边说:“老师,您能亲我一下吗?”我内心一阵,抱起他,在他的脸颊上深深地吻了一下,笑呵呵的说:“只要你听话,老师天天都亲你!”从这以后,小家伙像变了一个人似的,上课不再淘气,犯了错误只要告诉他,他就会痛快地答应并改正,有时看我累了就给我按摩,而且每天放学都和我相拥一下才回家。不管以后会如何,但至少现在他感受到了生命里是有阳光、有雨露的,人生中是有真诚、有关爱的。只有老师带着爱心,带着真诚,对学生倾注全部热情,你才能走进他们的精神世界。

教育需要爱心,孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。2013年的4月,市教育局受信访局的委托,把一名信访“钉子户”的孩子送到我们班就读,这个孩子整整高出我所带班级孩子三届,年龄也长他们三岁,再加上长年跟随妈妈在北京上访,已辍学三年,据说当时温家宝总理记住在哪里,国务院相关领导住在哪,他都清楚。这个孩子特殊的生活阅历,加上多年离开学校,能否适应学校生活,能否融入到班集体,他在班集体中的言行是否会影响到班里的孩子……,一连串的问题,一股脑地涌上心头,我注视着孩子,他的眼神中透着不信任、不自信和一种敌视。不能再耽误孩子了,我心里默默地念叨着。“还认得我吗?”(他小学一、二年级就读于我们学校)“宝子,现在就跟到我们的教室去吧,可以吗?”我与他攀谈想消除他内心的恐惧和不信任。我答应帮他保守秘密。来到班级:“今天我们班又增添了一名新成员,课下,学校的环境你们要向他介绍,让他尽快熟悉,课间的活动由你们一起带他游戏。”课间我注意观察他和同学们相处的如何,课上每节课都关注他,给他鼓励。理不清的问题慢慢弄懂,看不清的乱字教他一笔一笔去写,一个单词也不会写,就鼓励他慢慢去练。没有参考资料我就出钱给他买齐,没有校服学校给他定制了新校服,我又从六年毕业生捐献的校服中挑选几套送给他,秋冬换季时,我又把我儿子小的衣服拿给他穿。与科任老师沟通,说明他的情况。他的妈妈长年上访,经常不在家,早晨晚上都打个电话提醒他。慢慢地,在老师和善良可爱的同学们的关怀下,它的脸上有了发自内心欢快的笑容了,开始相信身边的人了,班级饮用桶里的水开始敢喝了。成绩也逐步上升,每次看到我与同学们搬桶上水,他就主动过来帮忙。现在班级上水的“工作”,由他带头来完成。今年的校运动会上他取得了骄人的成绩,现在又成为校田径队队员,他的满脸挂满了自信。看到他的转变,我由衷地高兴。信访局局长到学校反应他的妈妈不再因为孩子上学的事再闹了。听到这样的消息,我由衷的欣慰,我的付出我的努力没有白费,保住了一方的平安,出色地完成上级领导交给的任务。正是我们的关爱,改变了孩子的人生观和世界观,改变他看待社会的态度,相信他带着这份自信、乐观的精气神步入中学,定会开启他美好的人生。

热心助人,排忧解难。

担任班主任工作,我始终秉承全心全意为家长服务的原则,想家长之所想,及家长之所急,真诚待人为家长服务,做家长的后勤兵。为家校共建架起理解宽容之梁,为家长排忧解难。尤其是弱势家长,更要多给予关爱。我班小琪的妈妈患有产后抑郁症,精神会时好时坏,犯病时,她满脑子装的就是她的儿子。一年级刚入学,她每天都要到学校看孩子,上课时他就站在门后,下课又站在操场边上时时关注着小琪。后来我得知情况后,她每次到学校我都热情相待,更上一份心。为孩子办保险问了又问,保险费交了又要返回,我就耐心讲解,直到她脸上露出满意的笑容。课程表得亲自抄写,盒饭得亲自查看,事事得亲力亲为。不管她如何“折腾”我都耐心地为她“服务”,让她消除那份担忧。一个月没到学校,我正在欢喜之时,又看到她的身影,她直怔怔地看着我,我连忙走出教室,“哦,王老师,没有别事,就是我儿子座位太靠后了,看不到黑板。”“别担心,我下课就调整。”她二话没说高高兴兴地走了。就这样,他每次到学校来跟我喋喋不休,我都耐心倾听,每次放学看到他来接孩子,我就主动与他打招呼。逐渐的,她到学校的次数越来越少。事后,课外看护班的阿姨告诉我,他们问小琪的妈妈:“你咋不去学校了呢?小琪班主任好不好?”她告诉阿姨们:“王晓伶老师像妈妈。”能为小琪妈妈减轻一份烦恼,赢得一份信任,感动欣慰。这就是热心、爱心的力量。

心系学校,做好传帮带。

作为一名老教师,老党员要浑身充满正气正能量,带动感染身边的人积极投身到学校的各项工作中去。心与学校想通,校荣我荣,与学校共存亡同发展。同事们总说我是个极具感染力的人,整天浑身上下有使不完的劲。出现在教室里,孩子们就会精神倍增;站在办公室,就会笑声一片;参与到各项活动中,带动身边的人以积极的态度去参与。这份感染力,这些正能量正源自于心系学校的责任心。

常言道:老骥伏枥,志在千里。为了学校的发展,让青年教师快速成长,积极投身学校开展的“青蓝工程”中,几年来先后带了四个“徒弟”。平时除完成正常的教学和班级管理任务,抽出时间指导备课,听课,评课;交流班级管理方法,几年下来,我的高徒们都成为了学校教育教学工作中的中坚力量,各个是带班的好手,授课的高手。“牛牛”的综合课在全国获奖;静茹的双语课参加市评优光彩照人,又被推选参加全国评优,取得好成绩;小月的课彰显扎实的功底,掷地有声;最小徒弟迪迪成长更快,她不怕吃苦,勇挑重担,在她的身上有着年轻人少有的“干”字精神。多次参加市评优课,节节课都认真研课、磨课,开班会、中队会,有些班主任老师嫌累嫌麻烦,她就主动承担下来。在学校里,我指导上课,开展活动,做徒弟们的良师,校外我们是益友。小月、迪迪家住在外地,节假日我就邀请她们到我家来“改善改善”,平时做好吃的俩“馋猫”也落不下。上下班,尤其是晚上总要叮嘱要注意安全。最让我费心的就是“牛牛”,平时做事稳稳当当,待人憨憨乎乎,可犯起牛脾气来可够人喝一壶的了。那天,下班回家刚点火做饭,突然接到“求救”电话,我连忙打车返回学校,推开办公室们一看,办公椅都跑到桌子上了。我把犟牛拽到教室 “大骂”一通,又来安抚委屈的莹莹,跑了几通才雨过天晴,最后俩“没良心”的还白蹭了我一顿“大餐”,夜幕中,望着相依偎的背影,渐行渐远。看着徒弟们成熟、成长,我真高兴,听着同事们的夸奖,我心花怒放。

一分耕耘,一分收获。工作的勤恳务实,为人的谦逊友善已成为我的方向;学高为师,身正为范,已成为我的工作信念;真心真爱从教,理性为师,已成为我工作的新起点、新目标。我爱我的职业,痴心不改!