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南芬小学·于滢·教育随笔《小温暖》
日期:2018-09-05    来源:    作者:于滢   浏览次数:239

  有一首歌这样唱:生命就像一条大河,时而宁静,时而狂野。在岁月的长河中,在冗长的时光里,总有一些小小的温暖,像田野里盛开的花朵,像夜空中闪烁的星星,这些温暖,有的来自亲人、有的来自朋友、有些甚至来自擦肩而过的陌生人。而我,无疑是更加幸运的,因为我是一名老师,镌刻在我生命中的许多小温暖是来自可爱的学生,我热爱的孩子们!

  回望十四年前,我刚刚成为一名青涩的小老师,面对初三的学生,我胆怯、心慌,那种惴惴不安的心情永远都难以忘记。当时的我只比高高大大的学生们年长四岁。第一次踏上讲台,我悄悄深吸一口气,缓缓平视一眼学生之后,才展开书将精心准备的一课侃侃道来,心中的忐忑随着教学流程的推进慢慢消散。下课铃声响起,学生们哗啦一下围拢过来,亲昵的叫我“小于老师”,那一声声甜美的呼唤,让我第一次感受到为人师表的温暖,让我骄傲又自豪——我是一名老师!

  感激我的第一批学生们,是他们的宽容和友爱,让我成长起来。课堂上,我是他们的语文老师,有时候他们懂事认真,有时候他们调皮捣蛋,可是无论怎样的他们,眼神都是那么澄澈干净。下课后我是他们值得信任的朋友,他们会将心中的秘密和午饭以及各种零食跟我一起分享。这些可爱的学生们会细心的记住我的生日,当全班三十多人一同喊出,“小于老师,生日快乐!”时,我再一次感受到身为人师那种满溢的温暖和幸福。感激我在初中的四年教学时间,让我的青春和学生的青春一同绽放,让我这一株刚刚扎根教育沃土的小树,在那山清水秀的山村中学茁壮成长。

  随着山村学校的并校,我深爱的山村中学被合并取缔,我告别山村中学来到区直属小学,从一名语文老师变成了英语老师。我的学生也从青葱少年变成了奶声奶气的小娃娃,别看他们年纪小,可是人小鬼大。我迅速调整心态、改变方法,努力让自己快速适应小学的教学模式。我虚心的学习、积极探究,很快我开始适应小学的教学模式,并且渐渐摸索出小学生的心理发展规律。

  小学生的亲师行为多半都是对自己的班主任,英语老师是个不招人喜欢的角色,课程难,学习方法枯燥,又是考试科目,课堂机动性就差许多,寓教于乐的尺度很难把握,尺度过大,学生呼啦啦玩的热闹,知识点都抛在脑后;尺度过小,课堂气氛死板,学习效果不佳。面对这样种种的困难,我首先从“微笑进班级”这小小的细节做起,只要我走进课堂,我就带着灿烂的笑容,孩子们看见我的笑脸,课堂气氛就轻松了一半,教学中有些枯燥的练习也似乎轻松了不少。渐渐的,许多孩子不再把上英语课当成苦差事,课下也愿意跟我亲近。有一次,一个特别羞涩的一年级小姑娘在走廊遇到我,她没有躲开我,而是热络的朝我挥挥手,微笑着说“Hello, Ms Yu”,那个瞬间,我觉得快乐无比。如果生活是一面镜子,我们对着它微笑,它也对我们微笑,而可爱的孩子们就是镜子里的天使,他们会回报给你更加真挚的笑容。

  刚开始接触英语学科的时候,我觉得很苦恼,觉得许多生动有趣的知识没办法融合到课程中去,在“微笑进班级”的方法打开学生的心灵之门后,我开始尝试“天马行空聊英语”的教学方法,我将一些和课堂教学内容相关的各类知识融会贯通到课堂上去,例如,学习China一词时,我给学生讲解该词另一层涵义:瓷器,由此及彼的,我讲到中国瓷都——景德镇,讲到日本侵略者对中国人带有污蔑性称呼的支那人(Chinaman),讲到华罗庚在胸前带着I’m Chinese 的小牌子在国外乘坐公交车。我这一番天马行空的闲聊,不仅让学生牢记住China、Chinese、I’m Chinese等这些词句,更激发了学生的爱国情绪。学习sofa(沙发)一词时,我给学生讲什么是舶来品,生活中哪些东西是舶来品,让许多学生惊呼,呀,原来是这样!随着年级的提高,许多学生开始有意识的收集和课堂知识相关的材料,在教学过程中和同学们分享,例如学习形容词描述太空一课,学生自发收集太阳系资料以及行星、恒星的特征,当一个胆小的男生举手告诉我,“老师,收集资料的时候,我知道了冥王星现在隶属矮行星的行列。”那一个瞬间,我觉得欣慰异常,我的努力让我的学科不再仅仅局限于说三五句英语、背几十个单词,我垫高了孩子们的梦想,打开了他们另一扇心灵的窗。

所谓“亲其师,信其道”。我觉得做初中语文老师那几年,因为我和学生们年纪相仿,他们是首先取中我的人,乐意与我做朋友,从而喜欢我的课堂。而做小学英语教师这些年,我体会到,正是我用心钻研的方法,让孩子们喜欢上我课堂的风格,他们才愿意学习我的课程,进而喜欢上我这个英语老师。记得,我和学生们参加素质教育基地活动时,夜幕降临的操场上,篝火熊熊,孩子们手挽着手将我也纳入他们的队伍,在欢跳中我深深的被感动,可爱的孩子们的赤城之心显露无疑——他们是如此喜欢我这个英语老师。更难忘运动会上,学生邀请我参加他们班级的师生接力,让我享受到班主任才能担当的殊荣。赛场上,我紧张异常,学生们安慰我:“老师,别紧张,你尽力就好,我们都跑很快的!”那一刻,我觉得温暖无比,我看见孩子们巴掌大的小脸上的笑容那么乐观大气,小小胸膛里有那样宽容善良的一颗心。

  踏上讲台至今,很感激这样一次次小小的温暖护紧我的胸口,虽然我也因疲惫而抱怨过,有时也会厌烦,有时也会倦怠,有时候面对艰辛也会惶惶然不知所措,可是这些焦虑和不快在这些贴心的温暖面前是那样的微不足道,当我面对学生的微笑,当我听到暖心的呼唤,当我收到学生的问候和祝福,我觉得自己是一个很幸福的人。感激这些可爱的学生们给我幸福感,也感激老师这个身份让我可以收获这么多小温暖。

  如果生命是一条大河,那么我的河流中一定有更加多的幸福涟漪;如果生命是一棵大树,那么在我的枝头上一定会盛开更加美丽的花朵……

  很幸运的,我是一名老师,真心的感谢,感谢我的学生给予我的那些小温暖……