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北甸子小学·赵利刚·教学设计《找骆驼》
日期:2017-12-31    来源:桓仁县北甸子小学    作者:赵利刚   浏览次数:1813

16.*《找骆驼》教学设计

学校

北甸子

设计者

赵利刚

年级

三年

日期

10.12

课题

16.*《找骆驼》

教学

目标

    从老人如何知道走失骆驼的特点得到启发,培养仔细观察与认真思考的习惯。

重点

难点

   感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。

课前

准备

多媒体课件

                     

运用信息

技术手段

一、导入新课:

    1、《玩出了名堂》告诉我们列文虎克玩放大镜玩出了大名堂,发现了微生物。今天我们要学习《找骆驼》又将告诉我们什么呢?

    2、齐读课题:   16 找骆驼

 

出示骆驼如片

二、探究新知

   (一)初读课文

   1、学生自由朗读课文,画出不认识的字和不理解的词语,要求读准字音,读通句子。

   2、提读课文,其他学生指错。

3、指名上讲台分角色朗读课文。

4、理清文章结构,学生简要说说课文讲了一件什么事,教师进而总结。

(二)细读深究

1、教师引述:老人没有看见商人丢失的骆驼,怎么会知道这头骆驼的特点呢?下面我们细细读课文,找寻一下问题的答案。

2、自由组合或以小组为单位互相讨论,合作填写下表。

 

         老人看见了什么知道了什么      

 

 

3、每组推荐一名同学到讲台上边展示边介绍,师生共同评议。

 

(三)交流体会

1、请同学们对故事中的商人和老人分别发表个人见解。

 

2、谈谈读了这个故事后受到的启发。

 

 

(四)情境表演

1、自由组合,根据故事中人物的神态、动作、语言特点,创作并表演课本剧。

 

2、指名上讲台表演并评选出最佳小演员。

 

   3、最佳小演员的表演好在哪里?

  (突出人物语言、动作、神态才使人物更生动、特点更鲜明,我们写人物的时候也要抓住人物语言、动作、神态来写)

(五)说一说,读了这个故事你受到的启发?

 

 

 

课件出示学习目标

 

课件出示词语

 

 

 

 

出示骆驼脚印

 

 

 

 

出示骆驼啃过的树叶

三、拓展延伸: 说说自己在生活中留心观察的事例


板书

设计

                      老人                                  商人

                   左脚跛      

16、找骆驼      左驮蜜   右驼米 ----观察所得-------- 果然找到

                   缺了一颗牙

 

教学

反思