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八里甸子小学·王婉莹·教学设计·《难忘的一天》
日期:2017-12-28    来源:桓仁县八里甸子小学    作者:   浏览次数:936

教学目标:

   1、认识13个生字。会写10个字。

   2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

   3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。

  重点:

    1、学习生字。     

    2、正确流利地朗读课文。

  难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

  教学流程:

 

                第一课时

  一、导入:

   1、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

   2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

  二、初读课文,整体感知。

   1、带着刚才的问题读课文,思考。

   2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。

   3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。

  三、识字写字。

   1、读准字音:指名读,领读,比赛读,重点指导读准:“算、怦、容、灿”几个生字。

   2、识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。

     可能用熟字带生字的方法识字,也可以用组词竞赛识字,还可以瘵带有生字的句子板书,让学生读句子或造句识字。

   3、写字指导:

     指导学生观察生字的写法,自已先试着描红,然后老师示范提醒:

    A、独体字要写在田字格的正中间。B、“及”字的笔顺是先写ノC、“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。

 

                第二课时

  一、导入。

   1、出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读.

   2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。

  二、朗读感悟。

   1、学生自已读课文,标出自然段,并将句子读通顺,读流利。

   2、说说自已的体会,再读课文提出最想知道的问题。

   3、边指导朗读,边重点解决两个问题:

    1)为什么我一开始比较紧张,后来就平静了下来?

    2)文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天。

     围绕第一个问题,着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲,抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

     围绕第二个问题,着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励,认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文,谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解,上升到“忘不了肩上担负的责任”;抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”,学生不易理解,学生需懂得要从小学好计算机,从小树立远大理想就可以了。

     最后一段,细读,理解“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢?为什么和开始的不一样了呢?

  三、实践活动

    通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径,搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言,在班上展示、交流。