| 以诚信为本，培养学生良好的行为习惯
来源：本溪市明山区延风小学网站 作者：延风小学教导主任 周淑玲
诚实守信是中华民族的传统美德，为深入贯彻落实公民道德建设纲要，提高全民族的素质，继承和发扬中华民族的优良传统，应对经济全球化和入世的挑战，实现“以德治国”的方略，我校根据施市、区德育工作重点，结合学校实际，以诚信作为德育工作的重中之重，开展以诚信为主题的系列活动。
首先，校领导非常重视诚信活动，诚信工作作为本年度工作重点，成立了以校长为组长的诚信工作领导小组，学校大力开展了以诚信为主题的系列教育活动。制定了可行的诚信工作计划，使诚信工作做到年有计划，月有安排，定期总结、评比、表奖，工作从以下几个方面为切入点。
一、教师以身作则，言传身教
古人云：化民成俗，基于学校；兴贤有德，责在师儒。现代品德发展心理学研究表明，道德有一种心理暗示的反应。因此，我们开展诚信教育，首先要求教师以身作则，言传身教，这样对学生的影响是至关重要的。“学为人师，行为示范”。要照亮别人，首先自己心中要有火种，高尚师德，本身就是一部生动的人生教科书，学生受其影响是潜移默化的、深刻的、终身受益的。在要求学生诚信的同时，我们首先在教师中开展做诚信教师的活动，提出为人师表、诚信立身的口号，并制定了教师诚信守则，要求做到诚信教师的班级方有资格评选诚信班。
二、结合重大节日开展诚信活动
爱国主义作为公民道德建设的基本要求和基本规范，在新形势下已成为提高公民道德水平和民族素质的重要价值载体和精神动力，爱国主义教育是德育中最具有凝聚力和号召力的一面旗帜，使学生懂得爱国不仅体现在保家卫国的壮举上，而且体现在我们平时诚信言行上，一个不讲诚信的民族，不可能屹立于世界民族之林。诚信不仅关系到一个人的信誉，而且关系到一个国家的形象，小学生应该怎样做？对于小学生，我们首先要教育他们不说谎话，不隐瞒别人的错误，考试不作弊，真诚待人等教育，把它贯穿于爱国主义教育之中。如：三月份学雷锋月开展“三个一”活动结束后，（“三个一”即：讲一个雷锋故事；读一本雷锋事迹的书；做一件体现雷锋精神的事。）让学生实事求是说出在活动中的表现，一是可以了解学生的活动情况，另一方面从侧面了解学生是否实事求是。
三、与课堂教学结合起来，与《课程标准》结合起来
这需要教师在教学中挖掘教材，根据教材举证引申、补充事例，如：品德课《不隐瞒自己的错误》让学生举出生活中表现突出的人和事，并说明这就是诚实的表现，在语文课《诚实的孩子》一课时，针对实际，有的放矢的教育，并通过举证引申，补充事例《狼来了》告诉学生该怎么做，不该怎么做，告诉学生不隐瞒错误是诚实的表现。
四、加强行为训练，做到知行统一
在开展诚信教育过程中，存在着知而不行，知行不一的现象，嘴巴上喊着“诚信”，行为表现却明显低于认识水平。抄作业、说谎、自私、不关心他人……因此，在诚信教育的实施过程中，必须将诚信内化，加强行为训练，我们按《小学生日常行为规范》执行，大处着眼，小处入手，从不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明理守纪、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进。同时，开展了诚信为题的系列活动。即：⑴读；⑵开；⑶写；⑷画；⑸讲；⑹办；⑺做；⑻评活动。
⑴读：要求每名学生能读至少一篇关于诚信的文章，班级以召开班会的形式检查学生阅读的情况。
⑵开：每个中队开一个以诚信为题的主题班队会，学校领导检查评选，推荐优秀的班会，参与市区评比。
⑶写：写一篇诚信征文或诚信活动心得体会，在各班评选基础上，参加学校评比。有一名同学这样说：“一个人只有诚实守信才能得到大家的尊重和信任，作为一名学生，诚信表现在学习上，应扎实下功夫；工作上要专心致志，认真踏实，与同学相处真诚相待，互相信赖。”
⑷画：画一幅体现诚信的画。
⑸讲：1～2年能讲一个诚信故事，3～6年开展诚信演讲。
⑹办：开展办诚信小队报活动，同学们用自己的画笔，设计出一张张形式新颖，主题鲜明的队报，选出的优秀队报在校展出。
⑺做：要求每人能做一件体现诚信精神的事。如：五年一班的吴国正同学，到浴池洗澡时，发现衣柜里有200多元钱，当即把钱交给浴池老板，一个小时后，失主发现钱丢了，心想一定找不到了，但扔抱着试试看的想法回到浴池，却得到了意外的惊喜，老板把经过告诉失主，失主到浴室找到吴国正，要给他50元钱表示感谢，吴国正同学坚决不收，失主又问他是哪个学校、哪个班的，吴国正也没说，失主很感动，经过调查，知道是我校五年一班的学生，特地写来感谢信，并对学校成功的教育予以高度赞扬。
⑻评：开展评选诚信班、诚信人活动，结合值日、日常行为规范检查及以上活动开展情况，学校将在学期末评出诚信班、诚信人，并在结业式上予以表奖，5.4、2.3、3.1、4.3、6.1五个班被评为诚信班。
五、诚信活动与家庭、社会教育相结合
家庭是学生们接受道德教育最早的地方，社会是进行公民道德教育的大课堂，学校、家庭、社会在公民道德教育方面各有侧重、各有特点，是相互衔接、密不可分的统一整体，只有把三者紧密结合起来，诚信教育才能收到实效。因此，我们通过家长会向家长宣传诚信教育，希望得到家长的配合与支持，要求家长首先做诚信家长。同时，与社区联系，共同组织学生义务为社区劳动，到福利院、孤寡老人家义务服务，变被动的“要我们成为诚信之人”为主动进取的“我要做诚信之人”活动。
此外，我们还通过每周一期的红领巾广播宣传、介绍诚信方面的内容，及在诚信活动中涌现出的好人好事。学生搜集诚信图片、格言，通过开展活动，学校形成了诚信的浓厚氛围，上、下课秩序井然，助人为乐、拾金不昧、说实话、办实事事例屡见不鲜，促进了良好班风、校风的形成。
我国著名教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真、善、美是做人的至高境界，诚信教育是公民道德教育的基本内容，也是公民道德教育的基础，一切良好道德品质都必然建立在诚信基础上，诚信是道德之基石，是立人之根本，我们将此话做为我们的座佑铭，将诚信活动持之以恒地开展下去。
http://www.bxjyw.com 编辑 李宇宁 责编 郭成
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