安徽职业教育改革发展态势   

进入新世纪以来，我省职业教育进入快速发展期，我省高职高专院校2001年招生5.04万，到2006年增加到12.76万，高职高专院校也由34所增加到56所。2001年我省中职招生仅10.3万人，到2006年增加到32.64万，若含技工则有35万，职普比为43.75:56.25。高职“两高两扩”后一度快速发展，中职经过三年滑坡，守住了阵地，走出了低谷，迎来了快速发展。进入新世纪以来的职教发展变化，大家都在研究、分析、判断，我们从一个省的角度，总的看是进入了一个崭新阶段，同时也面临着新的任务、新的要求。其主要的特征，可简要概括为四句话：    

1.现代职教体系的建设程度提高到了一个新的水平   

高职、中职、公办、民办学校的建设，事业的发展，法律法规，体制机制逐渐完善。职业教育的意识、理念、思想、精神、文化、追求以及各项政策要求正在深入到基层、学校。   

2.国家政府决策力度是前所未有的   

2002年、2004年、2005年国家开了三次职教大会，发了三个重要文件（两个国务院《决定》、一个七部委《若干意见》），2003年初、2004年、2006年底，我省省委、省政府召开三次大会，这在历史上是前所未有的。2006年11月温家宝总理在北京中南海主持召开职教座谈会，强调指出职业教育是面向人人的教育，国家要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓。正如温家宝总理所说，这次座谈会向社会传递了一个重要信息：“职业教育已经列入了中南海的议事日程。”   

3.职业院校人才培养与经济社会发展需求的符合度大大增强   

这是坚持服务为宗旨、就业为导向的办学方针，改革人才培养模式，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推进工学结合、校企结合的办学模式的成果。正在进行的示范性职业院校建设，以及评估指标体系修改的导向，对于深化改革的指导力度更大。中职随着资助家庭经济困难学生政策制度体系的出台，在校生两年资助，第三年顶岗实习已成为刚性要求，影响深远。   

4.以人为本，实施质量工程，把提高人才培养质量作为生命线，正在成为职业院校的自觉要求   

我省高职院校已按国家要求全面启动质量工程；中等专业学校去年开始掀起教育质量年活动；中职今年一手抓扩招，一手抓质量。

安徽省职业教育的信息化建设情况   

职业教育信息化是实现职业教育现代化的基础，是基于现代信息网络技术的一个全新的教育体系。本世纪初，为加快我省教育信息化工作，省教育厅对“十五”期间全省的教育信息化建设作出了规划，加强教育信息化基础设施建设、教育教学信息资源建设、教育信息化队伍建设、教育信息化服务体系建设。“十五”期间，全省教育信息化建设重点推进了四项工程，这就是教育信息网省级主干网建设工程、省级教育信息资源系统建设工程、现代远程教育重点建设工程和教育管理信息系统建设工程。   

通过“十五”期间的努力，全省教育信息化建设得到跨越式的发展。全省高等学校（2001年底）、全省100所现代教育技术实验学校、省示范中学、重点中专学校（含厅直属中专）、师范学校（2003年底）都建立了校园网，并与省主干网实现了连接。在高职高专院校和中等职业技术学校设置相应的专业，培养信息技术实用人才。据不完全统计，至2006年全省有48所高职院校开设了计算机技术应用、网络技术等信息技术专业，专业点共95个；一大批职业高中也开设了计算机应用专业或课程。   

总之，我们通过总体规划、科学设计，以校园网和总体网建设为依托，在全省职业院校中逐步建立了电子政务（学校管理）、信息交流、资源共享、远程教育、教育教学为主要功能的信息化网络平台，并利用信息技术实现教学、管理、信息交流等基本功能。当然，我们也清醒地看到，我们在教育信息化建设方面所取得的进步是初步的，与发达地区、与兄弟省份相比，仍然还有很大的差距。还有相当数量的农村职业中学尚未建立起校园网，已建网的学校也有一些存在   管理、使用不到位等问题。   

从职教事业全局看，构建现代职教体系，无论建立健全覆盖城乡的职业教育和培训网络，还是教学内容、教学方法的改革，都迫切需要加强职教信息化建设。从总体上看，职业教育仍然是一个薄弱环节，弱势群体，因而更加需要以职教信息化促进职教现代化。