据四川省教育厅副厅长何绍勇介绍，“５．１２”汶川大地震后，该厅协调全国各个系统的心理治疗和心理健康教育工作者，深入灾区对中小学生及时进行了心理援助工作，目前对灾区中小学生的心理干预已经度过了应急期，但这种突发灾难性的心灵创伤可能带来长期持久的不良影响。把心理辅导与心理健康教育纳入灾区中小学校正常的教育教学环节，将有助于推动这项关系灾区学生健康成长的工作科学、有序、持续的开展。

    灾区小学心理辅导与心理健康教育每学期不得低于９课时，初中和高中每学期不得低于１０课时。２００８年秋季开学后的前三周，每周１课时；此后，每两周１课时．各地还可根据学生的实际情况，适当增加课时量，所需课时由各地在地方课程和学校课程中自行调整，课程内容参照中国教育部《地震灾区小学、初中、高中学生心理辅导课程目录》执行。

    何绍勇说，各地根据实际情况，应采取不同方式：小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主。要将心理辅导与心理健康教育工作渗透到学校教育教学的每一个环节，实现全员参与。

    对于异地安置的灾区学生，各地教育局要将其纳入整体实施计划，要与安置地的教育行政部门、学校联系，研究制定安置学生的心理辅导与心理健康教育计划，安排好教师和课时，有针对性地进行。

编辑  姜振华