她的工作特点是：以教育管理为先导，不断构建教育教学工作的新思路，新举措，新的评价体系。多年来，她始终站在党和人民最需要的地方，在不同的领导岗位上，她不断提升自己的人生价值取向和奋斗目标。1996至2000年，关玉华同志任26中学校长兼书记。在短短的4年中，可以说她创造了一个奇迹，该校的中考成绩连年大增。在2000年的升学考试中，该校有120人考入省重点高中，升重点率为1：3.47，取得了全市第一名的成绩。由于学校管理严格、规范，学校的办学质量、办学效益都得到了显著的提高，第26中学先后被评为本溪市先进集体，全国心理健康教育优秀实验校，并在全市“两先”表彰会上受到市政府的表奖。从此，26中学由一所不被人关注的薄弱中学，一跃成为令人瞩目的热点学校。2000年11月至2003年1月，她出任市二高中教学副校长。在任的2年中，她狠抓队伍管理，引入竞争机制，定编、定岗、定量，双向和单项选择相结合，达到优胜劣汰的目的，增强了教师群体的责任感和紧迫感；她打破了由教导处单一指导教学的制度，成立了由教务处、科研处、信息处三处分立的教学管理机构。2002年，全校686名毕业生中，有510名考入二本以上学校，创二高建校以来升学史上的最高记录。2003年2月，她出任实验中学校长。作为校长，她首先考虑的就是如何使这所山城人瞩目的名校再上一个新台阶，经过不断地学习和实践，特别是参加了国家教育部举办的初中名校长高研班学习后，她更加明确了使实验中学更强、更好、更大的办学思路，那就是“为师生们的全面发展，创设最优质的环境”。她是这样想的，也是这样做的：她将学校的一切教学资源、教学动态都发布到网络信息快车道上，学生在闲暇时间内可随时上网浏览；开设聊天室，学生可以随意向校领导或老师提问题，搭建师生互动、交流的平台，同时，她还将人文素养与人文关怀作为一项长期的道德规范工程开始实施，并收到明显成效。面对新一轮的课程改革，她积极探索、勇于实践、甘当排头兵。她积极开发多年来教师们积累下来的校本案例，编辑成《实验中学校本案例》，并出版。在荣誉面前，她并没有满足，为了提高自身的理论水平和管理能力，她参加了沈阳师范大学政治学研究生班的学习，并取得了研究生学历，又参加了美国加州大学工商管理专业硕士班学习，以此达到提高宏观决策和微观科学管理的能力。今天的她，仍在不断的追求事业，追求人生的更高境界！